Los alumnos españoles son los que más usan la Inteligencia Artificial para estudiar. Más del 13 % la utiliza a diario para hacer trabajos, y casi el 16 para resumir textos que tienen que leer. Si sumamos los que la usan dos veces por semana nos vamos al 40%. Esto tiene consecuencias desde el pto de vista del neurodesarrollo a muchos niveles, entre ellos la comprensión lectora, y cada vez tenemos a muchos niños, incluso universitarios que tienen serias carencias. Carencias a nivel oral, de comprensión, de procesamiento de la información y generación de conocimientos. Países como Dinamarca o Noruega están volviendo al papel y lápiz, porque hay que escribir, pensar, y equivocarse. Cuando escribimoss pensando, memorizando, concentrados en esa hoja en blanco, es cuando estamos aprendiendo. Japón, Irlanda, Reino Unido, Finlandia y Canadá, cinco de los diez países con mejores resultados en el informe PISA son precisamente los cinco países que MENOS utilizan este recurso para las tareas escolares.